Français langue d’intégration – Alphabétisation

• Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes
• Poser des questions simples sur des sujets familiers
• Reconnaître la plupart des mots liés à l’environnement quotidien, des pictogrammes, des logos, des sigles
• Se repérer dans l’espace graphique d’un document
• Reconnaître quelques noms familiers, des mots ou des phrases courtes et simples
• Reconnaître de manière globale et immédiate des mots fréquents de la langue

Français langue d’intégration

• Se présenter, présenter et identifier une personne ou un pays
• Demander et donner des informations
• Remplir un formulaire
• Demander et donner des informations sur les personnes
• Dire l’heure, la date et les moments de la journée
• Décrire des lieux
• Obtenir des informations sur les horaires et les transports
• Parler des lieux, de leurs habitudes quotidiennes
• Décrire des objets
• Faire une liste de courses
• Commander le menu ou un plat à la carte dans un restaurant
• Prendre rendez-vous chez le médecin
• Exprimer leurs goûts et préférences
• Utiliser les formules de politesse

Les apprenants acquièrent également certains savoirs et savoir-faire jugés utiles dans la vie de tous les jours (comment utiliser un distributeur de billets, savoir remplir une feuille de soins, connaître les structures de la recherche d’emploi et les organismes de formation pour les adultes...).

Apprentissage du français dans le cadre du PRE

Il s’agit d’un atelier d'apprentissage de la langue française pour les parents d'élèves. Les modules d'apprentissage comprennent diverses activités de langage et de communication orientées vers :

• Des activités liées à l'apprentissage de la langue
• La compréhension de l'écrit, l'oral
• Des productions écrites simples 
• Des échanges sur le thème de la scolarité, de l'école, du fonctionnement du système éducatif français ont été abordés lors des séances

Atelier numérique

Que vous soyez déjà présents sur les réseaux sociaux ou que vous vous interrogiez sur l’intérêt de vous créer un profil, cet atelier vous permettra de mieux comprendre leur fonctionnement et les bénéfices et avantages que vous pouvez en tirer.

Les objectifs :

• Permettre aux participants de se former à l'utilisation des outils numériques
• Lutter contre la fracture numérique
• Faciliter la transition numérique des administrations
• Sensibiliser aux dangers et risques d'Internet

INTEGRACODE

Le permis de conduire est un facteur essentiel d’insertion sociale et professionnelle dans le sens où il facilite l’accès à la mobilité et à une relative autonomie sociale. Toutefois, la préparation du permis et notamment l’examen du code pour les personnes débutantes à l’écrit et peu francophones nécessite des réponses spécifiques, complémentaires au droit commun. C’est pourquoi, l’association MOBILEX, le CPCV-Est et le CSC du Langensand proposent une action qui permet à un public primo-arrivant, signataire du contrat d’intégration républicaine, à la fois de développer ses compétences en français et de valider les prérequis à l’entrée en auto-école.

Le projet, construit sur une durée de 150 heures, est organisé comme suit :

• Une formation collective en présentiel
• Une formation individuelle à distance basée sur l’autoformation à travers des ressources en ligne
• Une évaluation des acquis sociolinguistiques
• Un suivi et un bilan individualisé du parcours

OEPRE : l’école ouverte aux parents

La mise en œuvre de cette action a pour objet de permettre aux parents "d’entrer" à l’école de leurs enfants grâce à des ateliers d'apprentissage autour de :

• La langue française (comprendre, parler, lire et écrire Niveau A1.1-A1-A2)
• Autres compétences clés (initiation en informatique)
• La connaissance des principes et valeurs de la République
• La connaissance du fonctionnement et des attentes de l’École, vis à vis des élèves et des parents : rôle des différents intervenants, droits et des devoirs des élèves et de leurs parents…